台北俗的教學日誌

昨天，悶熱的午餐時間，高中某班學生很適時的送來了一杯冰涼的飲料，感謝老師這學期辛苦的教導。不是普通的便宜紅茶or綠茶喔！是紅太陽的布丁奶茶，還不錯喝。

下午上到該班，順道感謝一下同學的飲料，特別稱讚說好喝。

結果，有位同學馬上跟旁邊的咬耳朵，好奇心很重的我馬上追問，結果學生不好意思的說：「我們送主科的更好喝！」

當下嚇了一跳，什麼時代還在分主副科？而且連送個飲料也要分？

再追問，什麼是「更好喝」的飲料？

答：「主科喝的是星冰樂。」

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一整個無言。

頓時覺得剛剛苦口婆心的，在學期末最後一堂課，還用力講解、推銷illustrator第三部分練習的我，是在浪費口水，講到喉嚨痛，也是自找的。

我說：「你們怎麼還在分主科、副科啊？」

另一個學生說話了：「人家教我們比較久啊？」

「哪有！你們才高一，我們同樣都教你們一年阿！」

「唉唷老師！人家一個禮拜教我們五節，你才一節啊！」

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「主科」五節「美術」一節，是我們教育體制規劃的。雖然我一週只見你們一次，但是我一樣盡心盡力在教你們啊！而且，像我這種班級多的老師，其實更累！同樣的講解要說更多遍，如果剛好輪到新單元，那麼，一整天下來就全都是在講解，喉嚨會痛到爆ㄟ！而且因為從以前到現在，「美術」就被刻板的認為老師只要坐在那邊看學生畫圖就好，所以被規定的時數就是比所謂的「主科」多上許多！那種古早時代的教學法在現代早就行不通了，現在的學生，如果單元不有趣的話，才不會乖乖坐在位置上呢！

為了讓高中生對美術更有興趣，為了給他們與國中不一樣的美術課，我向學校申請購買正版Adobe校園版軟體（超貴的！好像直逼十萬還是二十萬！），設計單元，加強高中生的設計能力，好讓他們可以應用在做報告、海報、甚至T-shirt上。

雖然我教的科目考試不考，但是我跟「主科」老師一樣盡心盡力教學，今天聽到學生這樣說，心中的感觸真不知如何形容，不是「失望」也不是「心寒」，只剩下「原來你們是這樣想的啊！」比較貼近了………。